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《翻新老照片》教学设计  

2012-05-19 09:28:00|  分类: ◆ 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《翻新老照片》教学设计
浙江省宁波市奉化市锦屏中学 杨双梅

  

为英雄制作纪念卡片

──照片处理之修复技术

 

信息技术

授课人

杨双梅

 

一课时

 

初二

这一课是《信息技术》八年级上第十课 《翻新老照片》的教学内容,在本课是一方面是对前面所学裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用,另一方面也是新知识“仿章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入,同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课,对学生的基本操作能力要求非常高,具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。

首先,学生的计算机基础存在很大的差异,大部分学生的动手能力还可以,有一小部分学生中间转进,根本就没有任何的计算机基础;其次,PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容,有部分同学根本就不感兴趣,缺少主动学习的动力;最后,现在是数字时代,基本上都用上了数码相机,泛黄破损的旧照片时代已经远去,他们会认为修复这样的照片是浪费时间。

知识与技能目标

1.学生掌握裁剪工具的使用。

 

2.学生初步掌握图像色彩明暗的处理。

 

3.学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。

过程与方法目标

1通过给纪念卡处理照片,学生能学会针对照片中存在的不同问题,选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。

 

2学生遇到问题时,能分析问题,寻找解决问题的有效途径。

情感与态度目标

通过为英雄制作纪念卡这一活动,一方面让学生学习三位英雄的舍己为人、见义勇为的精神;另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能,获取成功体验。

 

 

1.学生初步掌握图象色彩明暗的处理,去色,调整图片的对比度和亮度。

 

2.学生学会仿章工具使用方法,学会模糊工具的基本使用。

 

 

1.调整图片的对比度和亮度。

 

2.仿章工具的具体使用方法。

 

 

 

总结法、讲授法、归纳法

 

任务驱动法  自主探究法

 

 

 

网络机房、WEB、广播系统 图片素材 帮助文档 课件

 

每位学生一台电脑

教学过程

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

给学生播放《生命》的MTV(关于10.24长江大学三名大学生舍己救人的事迹)。

 

师:虽然他们已经走了,但是他们见义勇为、舍己为人的精神永远留在我们心中。今天我们就以制作“英雄纪念卡片”的方式来怀念这些90后的英雄,好不好?

回答

以情感来感染学生,同时激发学生学习的热情。

 

PPT展示事先处理好的一份英雄纪念卡和两份半成品。

 

师:大家觉得这份纪念作品完成了吗?

 

师:哎呀!原来照片有这么多毛病。那请同学们有没有什么好的法子补救补救这些照片?因为他们的照片太难收集了。

 

任务一:调整英雄陈及时的照片

 

在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法,另一方面需要进一步掌握图片的明暗调整方法,明暗,对比度。为此设置了照片的灰色空白边框,同时降低了照片的亮度和对比度,模拟翻拍照片时存在的一些缺陷。

 

师:英雄陈及时的照片,有哪些不足的地方呀?有什么方法补救呢?

 

给学生大屏幕展示处理流程提示。

 

请完成作品的学生做基本演示操作。

 

教师小结:

 

1.图像大小不合适,处理方法。

 

2.画面光线过强或者过暗,处理的方法。

 

3.彩色照片如何变成黑白照片。

 

任务二:请补救英雄照片中的不足之处

 

在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法,为此我设置了一块脏迹和一道划痕,脏点是放置在背景接近人物主体的附近,划痕是在人物的脸部。通过这样两个地方的修补,来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。

 

学生打开何旭东的素材图片后,他们看到脸花了,衣服脏了等,会开始议论的,抓住这个时机,提问。

 

师:怎样让他的照片恢复原貌呢?

引导学生思考如果我们自己作业上脏了或者错了,我们会怎么做呀?

 

介绍了方法,让学生自己根据帮助动手制作。

 

请完成作品的同学展示作品。

 

教师演示小结:

 

使用仿章工具时该注意的问题,最好修补的内容放置在一个新的图层中,笔刷类型的选择,大小的选择,透明度和流量的控制等问题。使用仿章工具后,修补区域与图像衔接处的问题。

 

小结:

 

1.仿章工具的使用方法

 

2.模糊工具的细微修饰的辅助作用(点到涂抹工具的辅助作用)

 

3.照片上出现了脏点、划痕时,处理的方法。

 

再给学生一定时间,完善自己的作品。

学生观察成品纪念卡图片和未完成的图片。

 

生:照片太暗、有灰色边框、不是黑白照、照片过大、画面很脏等等

 

 

 

 

 

 

学生需要先分析素材图片与样例图片存在的差异性,然后寻找解决的方法。

 

学生分析图片,回答

 

 

学生根据提示和帮助文档,自主探究学习。

 

学生演示

 

 

 

 

 

学生回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生根据实际情况回答问题

 

学生根据帮助文档,尝试探究学习。学生观看作品

 

 

学生认真观察和听讲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生自主完成作品。

 

 

 

让学生明确这节课的一个大体任务。

 

 

培养学生的观察能力和分析问题的能力。

 

 

 

 

同时让学生复习巩固裁剪工具和亮度调整的基本方法。

 

 

 

这一任务后,学生能根据实际需要裁剪图片,调整照片明暗度。

能学会“去色”的方法。

 

 

锻炼学生的表达能力

 

 

让学生从实践学习中归纳适用问题和处理方法,知识系统化

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过修补脏点和划痕来了解仿章工具的工作原理和使用方法

 

 

 

 

培养学生知识与方法的迁移能力

 

 

 

培养学生的发现亮点的能力

 

 

让学生了解仿章工具的工作原理和使用方法

 

 

 

 

 

 

 

 

拓展

能力

任务

请同学们将自己修复好的照片到各位英雄的纪念卡相对应的位置,并保存作品为JPG格式,然后上传作品。

 

学生自主探究尝试

 

强化图层的基本复制操作

给出一张照片,分析问题,然后列出处理方法,学生进行连线,知识内化?

 

今天通过学习制作英雄纪念卡这一活动,我们学会了一些照片的修复技术,同时还学习了他们英雄事迹。

 

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