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“反思与创新”教案  

2012-05-20 17:35:00|  分类: ◆ 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“反思与创新”教案
浙江省上虞市驿亭镇小 李均坤

教材版本:义务教育小学教科书(三年级起点版)信息技术三年级上册(人教版)

适用年级:小学三年级

适用单元:第一单元(第2课 认识计算机)

一、原教案

教学内容

可爱的鼠标

教学目标

1.认识鼠标,知道鼠标的左右两键。

2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。

教学重点

鼠标的指向、单击、双击、拖动

教学难点

鼠标的双击操作

教具准备

检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

教学过程:

 

一、课堂导入

认识鼠标

鼠标的实物体可以用谈话式引入,也可以通过教师自制的动画进行引入,加深学生的印象。结合已经准备的图片,让学生对鼠标形状认识有所扩大,提升想“驾驭”它的兴趣,从而介绍它的左右两个助手“左键和右键”。接着让学生“试一试”,小结第一种鼠标操作方法:指向。(板书)在尝试时,要让学生掌握正确的鼠标握法。

 

二、学习鼠标操作方法

1.单击、拖动

用鼠标“排座位”。

这一环节中,教师可先行演示,并小结两种操作方法的名称。在演示时,要让学生仔细观察,培养学生良好的观察习惯。接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练。练习的方式可以多种多样,如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等。

2.双击

用鼠标查生日。

教师可先用问题引出“日期/时间”,如今某人想知道他的生日是星期几,安排一下生日那天做有意义的事。然后让学生通过自学打开窗口。教师要给学生示范双击的速度。在打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法。并让学生关闭窗口。然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几,写在书本上。

要让学生多练习几次双击打开窗口,单击关闭按钮关闭窗口。

   

三、练习

1.分别用“指向”、“单击”、“双击”这三种方法操作音量图标 ,看看有什么变化?

2.用鼠标的右键单击(右击)音量图标,看看有教学过程:什么变化?

 

四、小结

对学生进行成果评价。

 

反思:

 

从生活中的常见事物引入课课堂,学生的兴趣往往来的比较快,我们可以设计通过老鼠的引入到鼠标的引出来激发学生的学习兴趣,再对鼠标由来的进行阐述,从中拓展了学生的知识,也培养了学生的表达能力和组织能力。

 

在学习鼠标的操作内容中,应该有层次地进行教学,从一开始的认识鼠标结构;然后试着握一下鼠标,感觉一下鼠标,从而掌握鼠标的正确握法;其次再进行鼠标的操作方法讲解(指向、单击、右击、拖动、双击)。这五个操作可以经一个任务驱动的形式来开展学习。将学习内容溶入到任务中,让学生更具有趣味性。

 

这个任务可以这样设计:

“和我握握手”,“你能选我做你的好朋友吗”,“神秘和右键”,“给我排排座位吧”,“让我帮你查查你的生日吧”。连贯的练习让学生全身心地投入到学习中,不知不觉掌握了鼠标的操作方法。

 

在练习的设计中,课本上的两个练习似乎过于简单,也缺乏趣味性,显得很枯燥。我们不妨设计两个游戏。

单击选礼物游戏。

双击单击拖动摘枣子。

 

在课后评价中,我们要正确地对学生表现进行评价,要善于发现学生的闪光点。

板书设计:

 

可爱的鼠标

 

指向   单击   拖动    双击

二、反思后的新教案

 

教学内容

可爱的鼠标

教学目标

1.基本目标:认识鼠标,知道鼠标的左右两键及它们的不同功能;手指与键位的分布;掌握正确的握法。

2.技能目标:学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3.情感目标:培养学生协作学习、与人合作的意识。激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。

4.发展目标:培养学生仔细观察,大胆尝试的良好习惯,发展自我获取知识的能力。

教学重点

鼠标的指向、单击、双击、拖动。

教学难点

鼠标的双击操作。

教具准备

检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

教学过程:

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入、激发兴趣

今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?

有谁知道它为什么叫鼠标吗?

讲述鼠标名称的由来。(课件演示:鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)

指导使用鼠标

1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问:你是怎样打开学习软件的?

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务:(我与鼠标交朋友)。

1)指向:课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。

2)单击:课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。

3)右击:(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。

4)拖动:(给我排排座位吧),教师讲解操作的要点,然后做一个游戏“排座位”。

5)双击:(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日,引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页,尝试查找自己的生日,并写下来。

小结:体验成功,分享成果,对学生的学习进行评价。

游戏练习

游戏一:你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。

游戏二:摘枣子。教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

课堂小结

1.我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2.今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘?

 

学生回答:鼠标

 

学生可能说出一部分,但可能不全面。

 

 

学生在老师总结后完整的叙述一遍。

 

 

 

学生观察教师的操作。

学生跟据教学讲解、书本内容,尝试操作。互相之间进行交流,各自所见所得。

 

学生个别发言。

学生可能会说打开学习软件、移动图标等……

请会的同学上来示范。

 

 

学生开始操作,要求互相交流。

学生个别叙述操作。

 

 

尝试右键的作用。

 

要求学生掌握操作技巧,排出各种座位。

 

要求学生掌握双击的技巧,按照课本初步尝试自学操作。

 

请学生讲述在操作中的成功与失败,进行有效地评价。

 

学生尝试游戏,并在游戏中总结操作的经验。

 

学生游戏,进一步提高操作的熟练性和正确性。

 

学生相互说说自己在本堂课的学习成果,教师给予正确地评价。

通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。

 

 

培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。

 

 

 

加强学生的表述能力。

给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。

 

在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。

 

 

在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。

 

 

通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。达到玩中练,玩中学。

 

让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新。

 

板书设计:

 

可爱的鼠标

 

“我与鼠标交朋友” 指向、单击、右击、拖动、双击

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