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《设置幻灯片切换方式》教学设计  

2012-05-22 14:35:00|  分类: ◆ 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《设置幻灯片切换方式》教学设计
宁夏省银川市兴庆区第七小学 王彩莉

  教材版本:山东教育出版社出版的《小学信息技术》五年级上册

  一、教材分析:

 

  第六节《放映我的演示文稿》,教学内容主要是第1课时设置幻灯片的切换方式。本课主要围绕如何设置幻灯片切换方式,让演示文稿看起来更连续、更流畅,从而增强作品的美感,提高作品的可读性和趣味性。在教学中,我采用任务驱动的教学方法,通过作品演示、教师引领、学生动手操作、小组交流、学生演示、教师总结等教学环节,将教学内容环环渗透的方法,完成本课的教学任务,达到教学目标。

 

  二、学情分析

 

  本次授课的对象是五年级的学生,经过前几节课的学习,学生已经熟悉了PowerPoint的基本操作,掌握了在PowerPoint演示文稿中插入图片、艺术字、音乐等操作,具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。五年级的学生已初步具有逻辑思维能力,好奇、好动、好胜的年龄特点,他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点,并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习,使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。

 

  三、教学目标

 

  知识目标:

 

  使学生掌握设置幻灯片自动切换的方法。

 

  能力目标:

 

  (1)通过作品的制作、反思与评价,培养学生实践能力和设计能力;

  (2)培养学生自主学习、协作学习的能力。

 

  情感目标:

 

  (1)激发学生创作的兴趣和热情; 

  (2)在自主学习和交流学习过程中提高学生的审美情趣; 

  (3)通过学生自主探索,激发学生学习兴趣和团结互助精神。

 

  四、教学重、难点

 

  重点:掌握设置幻灯片切换的方法。

 

  难点:幻灯片切换对话框的设置。

 

  五、教学策略

  情境创设、作品展示、自学探究、合作学习、评价交流,总结反馈。

 

  六、教学过程

 

教学意图

教师活动

学生活动

媒体使用

创设情境,作品展示,活跃课堂气氛

谈话:同学们,你们喜欢看动画吗?今天老师带来了大家都喜欢的动画──《龟兔赛跑新说》,请同学们欣赏。并注意观察老师播放的是一张幻灯片还是一部电影。展示课前准备的具有自动切换功能的《龟兔赛跑新说》幻灯片。

学生认真观看,脸上露出笑容。

利用微机室多媒体教学软件展示优秀作品,利用音箱播放幻灯皮声音。

巧设问题,导入课题

谈话:同学们,经过仔细的观察,谁来讲一下刚才我们观看的是一部电影还是幻灯片?

 

谈话:我为大家解密—这是一张带用自动播放功能的幻灯片,那么怎样设置才能使幻灯片的自动播放呢?黑板写讲课主题。

谈话:老师,我认为是一部电影,因为它有背景音乐还有动画。

 

2)老师,我认为是一部幻灯片,但是怎样设置连续播放,我不太明白。

利用多媒体教学软件展示问题。

环环渗透,讲解知识

利用教学课件,演示设置幻灯片切换的方法,边演示边讲解。

学生仔细观看。

利用麦克风讲解,多媒体课件演示。

自主探究,合作学习

教师巡视,解决问题。

动手操作,设置幻灯片切换方式,小组合作,互相解决问题。

计算机中PowerPoint2000的使用。

培养自信,展现风采

教师仔细观察,并即使纠正学生操作中出现的问题,强调知识点,加强学生记忆。

小组推荐一人为大家演示自己的作品。

多媒体教学软件和多媒体播放器的使用。

总结归纳,升华主题

教师总结整节课的主要内容,强调重点。

学生提出学习中遇到的问题,教师解答、总结。

多媒体教学软件的使用。

 

  七、教学反思

 

  (1)成功之处

 

  “设置PowerPoint切换方式”是小学《信息技术》教材“幻灯片”的制作教学内容中的一节总结复习课。首先,本课将学生作为教学主体展开活动,如让学生自行制定设计方案,让学生自己从网络(虚拟)中搜寻合适的图片资源等。让学生能自己多动手,自己探究学习的方法,能主动和小组同学合作,让同学能走上讲台展示自己的作品。

 

  这是一节带有研究性质的课堂教学。课后,许多同学感觉到从这节课中学到了一套科学规范的制作方法,一种严谨的治学态度和互帮互助的精神。

 

  (2)不足之处

 

  由于加入了研究性学习的内容,在时间上,课堂教学任务的完成显得有些仓促,学生走上讲台展示的时间约15分钟,很多学生因此没有机会在课堂上展示出来,对学生来说无疑是一个遗憾。

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