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《巧用“绘图”》教学设计  

2012-05-22 14:38:00|  分类: ◆ 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《巧用“绘图”》教学设计
山东省济宁市永丰街中心小学 赵永宏

  所用教材

 

  泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

 

  【教学目标

 

  学生学会插入自选图形,学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

 

  【重点难点

 

  重点:引导学生学会插入、修饰自选图片,设置自选图形的叠放次序。

 

  难点:培养学生的空间想象力,设置自选图形的叠放次序。

 

  教具:Flash课件、小猪+雪人的图。

 

  【教学过程

 

  一、情景再现,激趣导入

 

  师:2006年是狗年,2007年是什么年?瞧,猪宝宝来了。

 

  播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人,并且装饰雪人的画面,配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐,吸引学生注意力。

 

  二、学习新知

 

  (一)学习插入自选图形

 

  师:喜欢这个动画吗?喜欢动画里的什么?动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的,你想做出这样的图形吗?今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

 

  板书:插入自选图形

 

  师:打开word,找到绘图工具栏,试着插入小猪拜年所用的“标注类图形。

 

  师:谁想上台示范一下。

 

  生演示操作过程。

 

  师:这个同学有良好的操作习惯,当他发现插入的图形不合适,就主动地去调整。同学们再练一练。

 

  学生自主操作,教师巡视。

 

  教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

 

  (二)学习修饰自选图形

 

  师:动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”,在我们的生活中,还有哪些地方要注意安全?生活中一定要“注意安全”,你想做出这样的效果吗?

 

  师:参照课本55页,边看书,边操作,看谁做得最快。

 

  师:当我们插入的图形没有出现插入点光标,可以右键单击自选图形,选择添加文字,就可以了。好,继续完成你的作品。

 

  师:谁想展示你的作品?

 

  学生展示作品,注意评价。

 

  师:看到他的作品,你想说些什么?有什么问题吗?

 

  师:为什么要把图形的填充色改为红色呢?

 

  师:为了使图形更漂亮、醒目,我们要“修饰自选图形”。

 

  板书:修饰自选图形

 

  (三)设置自选图形的叠放次序

 

  老师利用前面的知识组成了一个小雪人,为了使这个小雪人更漂亮,想把帽子放在脑袋前面──置于顶层,你能帮老师调整一下吗?

 

  自己试着调整,不会的同学可以看书56页,也可以同桌相互讨论。

 

  师:你是怎样修改的?

 

  学生演示。

 

  在叠放次序中进行修改。

 

  咱们同学可真聪明。

 

  板书:设置叠放次序

 

  小技巧:按住ctrl键不放,点击方向键,可以对图形微调。

 

  (四)组合图形

 

  师:同学想移动小雪人时,发现了一个问题,小雪人是有许多图形组成的,不好移动,怎样把它组合成一个图形呢?

 

  师:看老师露一手,单击“选择对象”按钮,鼠标指针呈箭头形状,拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后,在图形上面右键单击,选择组合,就可以随意移动了。

 

  好,自己试一试吧。

 

  学会“组合图形”了吗?

 

  板书:组合图形。

 

  师评价学生。咱们同学可真棒,做得又对又快。

 

  三、大显身手

 

  师:自选图形数量毕竟是有限的,而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识,再借助想象的翅膀,组合成各种各样的图形,这就是巧用“绘图”。

 

  板书:巧用“绘图”

 

  看看图片小素材,你们想组合成这样的图形吗?

 

  好,新建一个空白文档,这就是你大显身手的舞台。

 

  图片小素材,你可以任选一个去做,也可以自己想象去组合。

 

  开动大脑,赶快行动吧

 

  展示学生作品。师:你给同学们介绍一下你的作品?

 

  你认为他的作品怎么样?看到他的作品,你想说些什么?

 

  同桌相互介绍各自的作品。

 

  四、总结、谈收获

 

  师:时间过得真快,转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识?

 

  (这节课,同学们学习非常认真。我发现,咱们同学有丰富的想象力和创造力,加上你们今后的努力,将来一定会取得优异的成绩。)

 

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