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《奇特的键盘特殊功能键》教学设计  

2012-05-22 14:46:00|  分类: ◆ 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《奇特的键盘特殊功能键》教学设计
山东省东营市实验小学 成海波

  【教学目标

 

  1.基础知识方面:学生复习键盘的分区,进一步熟悉掌握主键盘区字母键、数字键、符号键、双字符键位的名称和分布规律。

 

  2.操作技术方面:在认识主键盘区Shift键和Capslock键以及双字符键位的基础上,能够正确输入上档字符和大小写字符。

 

  3.思想教育方面:本课主要采用小组讨论进行教学,通过对计算机键盘的学习,培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

 

  【教学重点

 

  认识使用主键盘区的四个控制键──Enter键BackSpace键Shift键Capslock键

 

  【教学难点

 

  双字符键,Shift键BackSpace键

 

  【教学准备

 

  自制《计算机的键盘》课件。

 

  【教学过程

 

  一、创设情境,激发兴趣

 

  同学们,通过前几节课的学习,我们用金山打字精灵练习了基础课程1──基础课程4,主要针对字母键进行练习。今天我们再来看看键盘上还有哪些键?再认识几个特殊功能键。

 

  二、演示观察,指导学生复习键盘的四个分区

 

  师:咱们先了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件:计算机键盘]依次闪动主键盘区(兰色)、功能键区(黄色)、编辑键区(绿色)、数字键区(紫色)所处的位置。

 

  生:四个部分。

 

  师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、数字键盘区、功能键区名称中对应的作选择。

 

  生齐说:主键盘区;数字键盘区;功能键区;光标控制区。

 

  三、演示观察,指导学生认识主键盘的组成及其特殊功能键

 

  1.指导学生复习已经用过的特殊功能键(出示主键盘区图)

 

  师:前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时,用到了哪些特殊功能键?

 

  生:回车键(Enter键)、退格键(Backspace键)、空格键(Space键)。

 

  师:它们的功能是什么?

 

  生:回车键:换行;退格键:后退一个,删除;空格键:按一下,空一个格。

 

  2.指导学生认识主键盘区的组成

 

  A.师播放课件,认识和了解字母键区、数字键区、符号键区。

 

  讲授每一个区域时,生针对自己键盘寻找相应的区域范围。

 

  B.符号键和数字键区的键位有什么共同特点?

 

  生观察,同位讨论,指出每一个键位上有两个字符。

 

  C.指导学生认识双字符键位,播放课件,以“《奇特的键盘特殊功能键》教学设计 - 金瑞中学科技创新 - E洋人生”为例,制造悬疑,如何输入“1”和“!”,引出换挡键(Shift键)的位置和使用方法。

 

  ①指导学生认识双字符键位的“上档字符”和“下档字符”。

 

  ②设疑激趣,如何输入“!”?生分小组讨论。(优生发挥示范和小老师作用。)

 

  ③师播放课件,认识换挡键。师现场演示换挡键如何输入上档字符“!”。

 

  ④布置任务,把自己看到的所有双字符键位的上档字符输出了。

 

  ⑤生做,师指导。

 

  ·1234567890-=、【】;‘,。、

 

  ~@#%……&*()──+|{}:“《》?

 

  D.指导学生认识大小写字母键Capslock键

 

  ①师:同学们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时,经常有同学向老师反应字母打对了,为何字母还显示红的(红为错,蓝为对),为什么?

 

  生答,(若生答不出,师可播放课件,演示Capslock键的位置)。

 

  师领生齐说名称。

 

  ②设问:敲Capslock键,键盘发生什么变化了?

 

  生练习,观察键盘变化。(师指导,注意看右上角。)

 

  任务:灯亮,输入字母,看发生什么变化?灯灭,输入同样字母,对比字母有什么区别?

 

  生练习,对比字母区别。

 

  ③总结Capslock键的作用。

 

  播放课件,演示Capslock键的用法,灯亮,输入的字母为大写;灯灭,为小写。

 

  四、感受成功,体验快乐

 

  师:通过这节课的学习,你学会了什么?请学生上台汇报,总结所学的内容及学会的操作。

 

  这节课,同学们开动脑筋,发现问题,并通过相互协作,使问题能得到圆满解决。老师相信,在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作,未来的电脑专家一定会在我们中间产生。

 

  五、研究性学习

 

  请同学们展开想象的翅膀,设计你理想中的键盘。

 

  六、教学反思

 

  这一节课上下来,我觉得比较成功,通过课件直观演示让学生一目了然,迅速地认识事物。我将键盘上的四区分别设为四种颜色,并用找朋友的方法,激起学生的兴趣,让学生熟知各区的名称,然后再让学生在自己的键盘上找到四区,加强了学生对键盘分区的认识。我在整个教学过程中,自始自终围绕新的课程标准,实现了教师、学生角色的转变,注重过程,各个环节逻辑而严密,结构合理紧凑,设计完美,通过解决几个问题,生生都能参与探究、注重情感,尊重学生的自我意识,培养学生积极乐观的态度。在这样的一个生动愉悦的教学中,领悟键盘的认识是水到渠成的事情。使学生在课堂上能真正起来,思维起来。开放式的教学让学生在中学知识,在中明方法,在操作中自主探究。学生学得主动,学得轻松,学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。

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