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多媒体在小学教育教学中的运用  

2012-05-22 15:42:00|  分类: ◆ 教学论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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多媒体在小学教育教学中的运用
山东东营市东营区黄河办南王屋小学 刘智峰

  内容提要:随着信息科学技术的迅速发展和普及,对现代教育教学工作也提出了更高、更新的要求。多媒体教学又成为电化教育的主体,并发挥着日益显著的作用,多媒体课件以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,一方面,多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来,更是有动感和趣味性,能充分激发学生的学习兴趣;另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式,能充分发挥幼儿学习的主动性,提高教学效率。多媒体教学现已成为探索学校教学改革的一条途径,也是学校教育现代化建设的重要内容。为此,我校舍得投入,添置相应设备,重视教师培训。围绕“多媒体在教育教学中的运用与思考”进行了一定的探索。

 

  关键词:多媒体技术 教育教学 运用 思考

 

  教育的现代化,包括教育观念的现代化、课程设置的现代化、教育管理的现代化,教育手段的现代化,教师队伍的现代化!应该说,计算机悄悄挺进学校是信息社会对今天学校教育提出的要求,也是当前教育改革的需要。

 

  一、多媒体技术在我校教育教学中的运用

 

  1.安全管理:我校还建立建全了一整套的多媒体监控系统,能有效的监控全校的安全情况和教师的值班情况。

 

  2.行政管理:学校行政管理人员可以借助电脑,对学校的行政后勤实施了全面管理。如:学校概况、学校组织机构、规章制度、目标管理体系、档案资料管理、教学工作评价及财务管理、上下班刷考勤卡管理等。

 

  3.文字、表格处理:教师借助电脑,打一份材料、打一些特别大的艺术字以用于墙面布置、环境创设等就变得轻而易举学校各种表格特别多。我们可以借助电脑,随意制作各种规格、各种样式的表格,如:用来教学的花名册、活动安排表等。

 

  4.专家咨询:我校已连接宽带网,网上世界是丰富多彩的,有趣的动画故事、精彩的教学方案、前卫的教学理念……都能帮助教师更好的教学,教师们可以随时获得因特网上大量动态的教育信息及专家咨询!还可以通过电子信箱与各地同行进行业务交流。并且通过自己的网页,为自己搭建了一个让世界了解教育,让教育走向世界的舞台!

 

  5.辅助教学:多媒体技术,运用多种现代手段,对信息进行加工处理,显示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。多媒体技术将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在教育教学中采用多媒体技术实施教育,对优化教育过程,提高教育的有效性,能起到很大的作用。

 

  7.教学资源得以选择与共享:学校的教育教学工作年复一年,对于一线老师来说,有许多教学工作是重复的、是有规律可循的。可以将自己多年积累下来的优秀教育活动设计、优秀教育活动、科研成果、评价量表等相关资料储存起来建立了教育教学资料库,能进行资源共享,精彩的课件、教案都能在学校的每个班级共享,使大家不断地相互学习。

 

  二、多媒体技术在我校应用所起的作用

 

  (一)多媒体技术对学校管理的作用

 

  1.网络设施使学校吹起了学习之风以往空余时间,老师们的闲聊、逛街被争先恐后的上网学习所取代,大家从网上开阔了视野、增长了学识,青年教师忙着钻研课件制作、老教师们试着上网操作,网络丰富了教师的生活内容,满足了大家的学习需要,转变了她们的教育观念,促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革,加速了教育手段和管理手段的现代化,提高了师资队伍的素质,使校园吹起了清新的学习之风。

 

  2.电脑技术使园所管理有序、高效办公自动化、光盘刻录等技术的运用,如:运用办公自动化进行数据统计、档案文字整理等,又如:将每位老师的教学活动摄录并刻成光盘,让老师自我诊断、自我提高等。电脑技术使学校管理更科学、有序、高效。

 

  3.网络技术使校际、家校交流天地宽广校园网页的制作,使校园内的交流更广泛,通过电脑也便于家长、社会及时了解学校的教改动态,以便更好地家校合作。

 

  (二)多媒体在教育教学中的作用

 

  1.利用多媒体的趣味性,引发学生主动学习的欲望。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣在学生学习过程中起着极其重要的作用,因为只有产生了兴趣,学生才能形成学习的动机。多媒体技术采用音像结合的教学方法,具有新颖性、多样性和趣味性,可以寓教于乐,更能引起学生浓厚的学习兴趣。例如在语文看图课文中,运用多媒体后,将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景……,在这种诗情画意中,学生的注意力集中,兴趣浓厚,积极主动地把所听、所看的景色告诉大家。

 

  2.利用展台,改善教学手段。利用多媒体展示台演示既满足全体小学生的动手操作与学习交流的需要,又能使实物(图片)等放大提供给学生逼真清晰色彩鲜艳的教学效果,教师将体积较小或数量不足的实物标本及照片,通过展台真实的呈现在大屏幕上,供小学生观察讨论,激发他们的学习兴趣。

 

  3.多媒体创设生动的学习情境。激发学生兴趣,促进学生情感发展。多媒体创设了学生喜爱的各种情景,引发学生产生愉快轻松的情感体验,激发学生形成积极健康愉快的情感。美术课上,教师利用扫描技术将学生用书上小小故事图片放映到大屏幕上,孩子看到自己书上的图片突然出现在“大电视机”上,都兴奋得不得了。这样一来,孩子活动的积极性调动起来了。另外,还利用扫描仪将拼图材料扫描进去,让孩子了解了拼图的方法……。孩子们对这种教学形式非常喜欢,这样既扩大了学生的视野,又激发了学生的好奇心,更培养了孩子的学习兴趣。

 

  4.提供良好的想象空间,拓展学生的思维。多媒体能随意的放大、缩小、定格、移动画面或画面中的事物,有利于学生拓展思维空间,丰富想象力。在音乐和科学教学中,教师让学生展开联想,通过多媒体绘画,画面的变化,使学生全身心地投入到故事情节中,根据自己以往的生活经验,想到了许多……

 

  5.利用课件或媒体演示,灵活突破重难点,优化教学过程。教师借助多媒体图文并茂、声像结合的优势,变静态挂图为动态画面,变说教为形象视觉刺激,充分调动学生的听觉、视觉、感觉的协同作用,使学生犹如身临其境,轻松突破教学的重点、难点。还给孩子们一个享受快乐学习的机会,又充分调动学生学习的积极性和探索欲,优化了教学过程。

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