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《表格规划与修饰》教学设计  

2012-05-24 14:41:00|  分类: ◆ 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《表格规划与修饰》教学设计
山东省临沂市罗庄区高都中心小学 顾子龙

  【教材分析

 

  通过本课时的教学,使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息,进行规划表格及修饰后呈现给人们,便于人们在工作生活中加以应用,使学生感悟到内容决定形式,形式服务于内容,培养学生对信息分析、加工、处理的能力,全面提升学生综合信息素养。

 

  【教学目标

 

  知识与技能:能够描述和存储从实际生活中获取来的数据,进行适当的规划设计和修饰表格。

 

  过程与方法:能够正确分析数据、合理规划数据,在讨论探究中完成表格的创建与修饰。

 

  情感、态度与价值观:培养学生团结协作、自主探究的精神,及热爱美的情感,提升学生的审美水平。

 

  行为与创新:养成合理地应用信息技术的行为习惯,能够主动地用所学的方法去创造性地解决实际生活问题,提高解决实际问题的能力。

 

  【教学重点、难点

 

  教学重点:使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计,并进行适当的美化和修饰。

 

  教学难点:通过对数据的分析规划并创建表格,使学生养成做事有整体规划的好习惯。

 

  【教学准备】

 

  教师准备:教师为每位学生提供一份学案、两个“超市商品库存”工作表、“中学生学习负担情况调查问卷”。

 

  学生准备:依据就近与互补原则,每5至6位学生分为一个小组,并推选一名同学为小组长。

 

  【教学过程

 

  一、创设情境 明确目标

 

  师:请同学们观察两个“超市商品库存”工作表,比较有何不同。

 

  生:学生以小组形式讨论交流,并请小组长总结表述。

 

  师:教师小结两个工作表的不同点。这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。

 

  二、结合学案小组讨论 自主探究创新学习

 

  师:请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表,进行小组讨论学习相关概念。

 

  生:以小组为单位,利用学案及“超市商品库存”工作表来理解相关概念。

 

  师:老师把上节课的“中学生学习负担情况调查问卷”,设计成一个“问卷统计表”,为录入数据做好准备。你觉得怎么样?(教师展示已做好的调查统计表。)

 

  学生结合学案讨论。师生共同修改工作表。

 

  师:我校一年一度的年级足球联赛即将开始了!你能为班级设计一个报名表吗?要求各班足球队最多16名队员,注明每位队员的位置(如前锋、后卫等)、球衣号码、球队的名称等。

 

  生:自主探究,创新完成任务。

 

  师:请做好的同学展示自己设计的工作表,并请他说说自己是如何想的?针对每一位学生进行点评或请其他同学点评。

 

  [设计意图:联系生活实际,培养学生应用已学知识解决实际问题的能力。保持学生学习兴趣。通过展示作品及自我点评,增强了学生解决问题的勇气和决心,提高了自信心,同时培养了学生自我评价与他人评价的能力。]

 

  师:教师出示一张未修饰的和一张修饰的“奥运会金牌数”工作表,比一比,看哪一张更漂亮。

 

  生:第2张更漂亮些,如:字体改变了颜色、表格增加了线条等等。

 

  师:同学们观察的很仔细,你们一定也想做出这样漂亮的表格来吧。教师边讲解边示范有关工具栏的简单使用。然后,请同学们利用手中的学案来尝试一下修饰这个工作表。

 

  生:结合学案,学生主动尝试美化工作表。

 

  请学生展示作品,并讲述操作方法。教师加以讲评。

 

  [设计意图:让学生充分动手操作尝试,自主探究创新,在动手操作过程中总结操作方法,使知识更加清晰有条理。]

 

  三、解决生活中实际问题 提高应用信息技术能力

 

  师:请你们设计制作一个精美的课程表模板,供大家分享和使用。好吗?

 

  生:好!

 

  师:巡视全班,提醒学生可以小声讨论或借助学案找到答案,也可以请老师给予帮忙。

 

  师:请同学们展示做好的工作表,并说说操作方法。

 

  [设计意图:通过展示、观看、交流、评价作品,提高学生的观察分析、总结能力,提高学生语言组织与表达的能力。通过教师的鼓励语言给予肯定,增强学生的自信心,保持浓厚的学习兴趣。]

 

  四、依托作品讲评 重建知识体系

 

  教师在充分肯定学生的作品时,把本节课所学的知识加以概括总结,构建一个完整的知识体系,为下一节课做好准备。

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