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《图文并茂更精彩》教学设计  

2012-05-26 14:13:00|  分类: ◆ 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《图文并茂更精彩》教学设计
山东济宁永丰街中心小学 周明贞

  【教材分析

 

  《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课,本课围绕给班级制作板报这个主题展开的,通过本课的学习,使板报文字变得更加漂亮、美观,为文字排版及板报的制作做好准备。本课的教学目标是使板报变得图文并茂。其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养,激发学生学习信息技术的兴趣。

 

  【学生分析

 

  教学的对象是小学四年级的学生,他们的认知特点主要以形象思维为主,通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此,教学中注重给学生创造发展空间,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。他们对信息技术有一定的基础,为学习提供了保障。通过前半个学期的学习,在他们已能利用Word编排出一篇较规范文章的基础上。对文章进一步美化,在文章中插入图画,使文章图文并茂,主题鲜明突出。所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。

 

  【设计理念

 

  在教学内容的安排上通过作优秀品,让学生了解插入图片后的文章效果。

 

  1.在体验感受中学习。这节课学生可结合前面所学知识画出、上网或在剪贴图中找一些图片。

 

  2.分层教学的实施。考虑照顾到学生个体差异性,采用分层互补的方法,使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。

 

  【教学目标

 

  一、知识目标

 

  1.掌握在文章中插入剪贴画的方法。

 

  2.掌握调整图片的大小和位置。

 

  3.掌握设置图片和文字的排版方式。

 

  二、能力目标

 

  能够实现图文混排,编排出图文并茂的文档。

 

  通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。通过对常见问题的分析,培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。

 

  三、情感目标

 

  让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图,加强对学生的美育教育。使学生懂的美、欣赏美、运用美。

 

  【教学重点

 

  图片的插入、调整;图片的环绕方式。

 

  【教学难点

 

  图片环绕方式的设置。

 

  【教学方法

 

  讲解法、演示法、任务驱动法。

 

  【教学准备

 

  1.三份教师制作好的作品,一份未修饰,两份已美化修饰过。

 

  2.课件一个,内容包括美化的学生作品及板书。

 

  3.电脑网络教室。

 

  【课时1课时

 

  【教学过程

 

  一、激情导入

 

  欣赏教师课前制作好的几件作品,进行比较。教师提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪贴画插入到文章中。出示课题《图文并茂更精彩》。兴趣是小学生最大的学习动力。一开始就迅速抓住学生的注意力激发兴趣。

 

  二、自主学习

 

  学生机上有几篇没完成的作品,学生自由选择采用多种方法自学,边学边做。学生继续创作,插入图片、艺术字等。教师巡视学生在制作过程中你遇到了哪些困难?对掌握知识差的学生给以提醒或暗示,对好的作品给予表扬。一是可以培养学生发现问题分析问题的能力,另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。教师巡视、及学生反馈老师发现在制作过程中同学遇到了哪些困难:

 

  1.不知图片如何放大缩小。

 

  2.不知如何调整图片周围的文字排版方式。

 

  3.艺术字排不好。

 

  三、学习新知,完成任务

 

  (一)插入图片

 

  选择“插入”菜单下的“图片”命令。老师来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”,就会出现一个“插入剪贴画”的窗口,其间罗列了各类剪贴画,单击选择“运输”,显示区内出现“运输中的剪辑”,选中图片,然后单击出现的“插入剪辑”按钮,文档中插入点处就会出现所选中的剪贴画,关闭“插入剪贴画”对话框,完成剪贴画的插入。(说明:这一过程讲授、演示、练习相结合。教师讲解完毕后,由学生自己上机操作练习。教师巡回指导,纠错答疑,发现好的要及时表扬。)可是这时的图片尺寸大小以及位置可能不太符合我们的要求,如何对插入的图片进行进一步的设置,下面进行:

 

  (二)设置图片格式

 

  强调制作过程中应注意的问题,尤其是整体布局,图片的大小、位置以及与其他对象之间叠放次序,对于整个版面至关重要。设置图片的5种格式:四周环绕、紧密环绕、嵌入式、衬于文字下方、浮于文上方。

 

  提出明确的要求:给所选图片设置合适的大小及位置,并将图片衬于文字下方。

 

  根据“先选中,后操作”的原则,请同学们分组讨论,找出设置图片格式的几种方法,最后小组选出代表,在教师机上演示,说明操作步骤。

 

  我们可以单击图片,图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块,我们叫它尺寸控制点,移动鼠标,使鼠标处于其中一个尺寸控制点时,鼠标指针就变成了双向箭头,然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标,就能改变图片的尺寸大小了。现在我们要把调整好大小的图片放到一个合适的位置上:单击图片,把鼠标指针放到图片上,使指针变为十字形箭头,按住左键拖动鼠标,图片随之移动,到了目的地后松开左键,就移动图片到了所需位置。设置图片格式的方法很多,归纳如下:

 

  方法一:选中要设置的图片,执行“格式”、“图片”,调出“设置图片格式”对话框。

 

  方法二:在选中的图片上方点右键,单击“设置图片格式”选项。

 

  方法三:在选中的图片上方点右键,单击“显示”图片“工具栏”选项。

 

  (3)插入“艺术字”

 

  请同学们将作品的标题,以艺术字的形式插入到图片当中去。(略)

 

  四、大显身手──作品交流评价

 

  教师选择典型的学生作品二、三例,通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程,交流学习体会。

 

  师:你觉得这件作品怎样?那个地方设计的还不够好?你能帮助修改吗?

 

  学生提出意见,修改作品。

 

  师:你们的任务完成得很好,下面请你当老师,围绕这几个问题展开讨论,你可以边演示边回答。

 

  学生作品展示交流,学生边演示边讲解自己的作品。

 

  提示:说说为什么要设计这样一个画面?

 

  进行最佳作品展示评比大赛。评出“优秀版面设计”奖,“内容精彩”奖,“原创”奖等几个奖项,进一步激发学生的学习热情。缺少评价的课堂不是一个完整的课堂。我给了学生时间限制,这样某种程度上可以激发小组交流的活跃度,加深学生知识记忆。

 

  五、课堂小结

 

  这节课,我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片,大家掌握得不错,能设计出图文并茂的作品。我们不但可以利用在文章中插入剪贴画和图片来美化文章。

 

  教师归纳后板书、小结。在美化小报时,我们运用了以前学过的设计排版,运用了新知识插入图片。插入的图片可以是Word文字处理软件自带的剪贴画,也可以是收集的图片文件,还可以用绘图工具栏的自选图形动手画一画,这样能让我们获得各种各样的图片。为了让图片和文字搭配得和谐美观,就要设置图片格式。设置图片格式时,需要调整图片的大小、版式、位置、叠放顺序等,只有这样完整的操作,才能让小报真正地美起来。

 

  【课后反思

 

  本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤,同时通过师生间的交流,让学生享受成就感,树立自信心。在本课的教学中,重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识,在不知不觉中学会方法,最后能够很好地完成任务。

 

  信息技术是一门现代化的课程,它的综合性很强。在教学中,应以学生为主体,师生互动,将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置,让学生快乐参与,全体参与。

 

  整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主,并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流,为这一课的教学提供了方便。

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