摘要：模式三的建立给乡镇中学开展信息技术教学带来了福音，在开展教学过程中，遇到了一些问题，采取什么样的措施和手段，充分的利用现有资源解决问题，是每个信息技术人员必须面对的。在实践中探寻符合本地区教学的模式、方法是一个需要迅速解决的问题。
关键词：多种方法 课堂质量 注重实效
2008年3月，模式三在我校顺利实施，给我校的信息技术教学带来了福音，学校的教学又将翻开新的一页。欣喜之余，本人经过一个多学期的实践，发现实际的教学并不像原来设想的这么完美，随着教学的深入，越来越多的问题呈现在眼前。教学设备的不足，学生数量的众多，综合素质的低下，教师的培训等一系列的问题总是困绕着我。为使这些问题有效的解决，达到充分利用设备，提高学校师生信息技术的总体水平，本人进行了一些总结和探索。
一、抓好课堂质量，注重课后辅导
按照模式三的配置要求，我校配了三十台学生机，但对于1400多人的一个学校来说是远远不够的，另外，学校的基础建设是几年前就已建设好的的普通教室，并无针对计算机室的专用教学楼，致使计算机室拥挤。面对现实情况，只有勇往直前方能达到教学目的。
（一）督促学生课前预习
课前预习是常规的教学环节，学生在课前必须有质量的完成预习，对所讲内容熟读于心。这样做的目的不仅是对教材内容的了解，还给学生在课堂上留出更多的操作时间，这对现有设备的情况下有着特别的意义，学生必须要这样做。如果在课前没有充分的预习，那么在上课之前，我都要留出一部分时间给学生进一步的熟悉教材，否则，学生很难听懂教师讲授的内容，特别是理论性强的内容更是如此。
（二）灵活运用多种方法，让每个学生学有所得
计算机的操作在信息技术课的教学过程中占有很大的比重，由于学生机不能实现一人一台机子，多数情况是两人一台，有的班级甚至三个人一台机子，为解决这一问题，使每个学生都有操作的机会，本人在教学过程中总结了一些方法：
1．时间限定轮换法：所谓时间限定轮换法是在操作过程中，给同机的同学限定时间，如五分钟换另一名同学进行轮换操作，保证每个同学都有操作的机会。如在练习五笔的过程中，我们要求学生五、十分钟换另一名学生进行操作，保证每个同学都进行练习。
2．模拟法：所谓模拟法是因为现有设备不足的情况下实施的，比如我们的键盘不够，但教材中有键盘的模拟图，学生可以在模拟图上进行练习，经过一定时间练习，学生会对键盘的键位有准确的认识。当用实物练习时，教学就会容易得多。
3．小组合作法：小组合作是现有环境下有效的学习方法，特别是信息技术教学。固定小组，一般以同桌为主，共同完成目标是这一方法的有效应用。信息技术课有许多的任务，每一个任务都要设计、加工。我们的学生在学习的过程中，可以共同设计主题，如网页的制作就比较的典型，可以让学生搜索、加工素材等过程，有效的完成任务。
4．实地观察法：在教学中，本人都要用到大量的实物，如计算机的部件，辅助设备，工具，以及操作过程等，很有必要让学生理解，如本人在讲授计算机的硬件时，就把计算机的部件进行分解，逐个的展示给同学们观看，有了实物的展示，学生更能直观的了解计算机的各个设备的外观，功能。又比如在学习水晶头的制作过程中，本人尽可能的把双绞线，专用压线钳，RJ－45水晶头展示出来，同时，在制作过程中，对其步骤进行逐一讲解。尽管这会增加大量的时间，但学生更易于接受。
（三）加强课后辅导，建立学习兴趣小组
成立学习兴趣小组是迅速普及计算机知识、加强课后辅导的有效方法。通过教学，学生学习信息技术的能力是有差异的，这个时候，可以把学得好一些的同学组织起来，成立兴趣小组，对这个小组进行认真的规划。加强教材内容的学习，对课外的知识进行辅导，提高小组成员的综合素质，同时，这部分同学要对后进同学进行帮助，使其良性循环，长此以往，提高整个班级、甚至学校整体学生的成绩都非常有利。
二、从实际出发、注重实效
教师的培训是模式三的重要内容之一，也是学校的常规教学内容之一，开展好培训工作是学校和信息技术教师必须要完成的。我校多数教师尚不能熟练的应用计算机，并且有相当数量的教师对计算机一窍不通，得从零开始。我们利用课余时间，如教研组活动时间或是晚自习，对教师进行培训。本人主要从以下几方面入手：
（一）从简单入手，注重学科实际
在培训过程中，本人发现，文科教师多数不能操作计算机，理科教师明显的就要强很多。为此，对文科教师从简单入手，特别是要解决教师的畏难情绪，对理科教师则要有所侧重，解决其尚不能解决的问题，迅速的让这部分教师能够迅速的应用设备进行授课。通过一个学期的努力，我校教师已有相当数量的教师能够应用计算机备课、上课。
（二）充分应用教学资源
1．在教师的培训过程中，充分利用模式三教学资源进行培训和学习，如各个功能室的使用，各种光盘的应用，百年树人备课系统的培训等。百年树人备课系统是个非常好的教学资源，在培训中，诸多教师对动画非常头疼，百年树人备课系统无疑帮了大忙。因此，我们把它做为重点对教师培训，教师也能够迅速的掌握。
2．鼓励教师参加听课，针对众多教师不懂计算机的情况，本人通过学校，鼓励没课的教师到计算机室听信息技术课。初中信息技术课讲授的都是些基础的知识，教师在听课的过程实际上是可以学到东西的。我校就有这样的教师，通过他一个学期的听课，从一无所知到能够操作，这的确是个不小的收获。
3．鼓励教师在无课时参加学习，信息技术教师给予辅导。本校的计算机室在正常上班时间，无课时都对教师开放，这个时候，教师进来学习，信息技术教师对其辅导。我们一直是这样做，它可以很好的解决教师们所遇到的问题，只要来，就要认真的给予辅导。
我们好不容易才开展起来的信息技术课，必须要想方设法的开展好它，尽管这要经过一段路程。既然已经迈出了坚实的第一步，就应再向前迈进，好的是，本人在教学的过程中在不断的前进，出现的问题得到相应的解决。以后肯定还再出现问题，这不是最重要的，最重要的是如何面对困难，同时，我也坚信，农村的孩子们智力上是没有问题，关键是如何为他们创造更好的学习环境。
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