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电子白板应用比赛教学设计《初识我的电脑》(文字版)  

2015-01-05 23:44:22|  分类: ◇ 市导师团 |  标签: |举报 |字号 订阅

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马鞍山市花园初中 殷小庆

一、活动分析

本活动结合安徽省教育科学研究院编著的《信息技术》(非零起点)七年级上册的第一单元活动1《初识我的电脑》内容,主要了解电脑的相关知识,通过了解电脑用途和组成,初步了解电脑,掌握基本操作;了解电脑使用规范和正确操作姿势,掌握正确的开关机方法和鼠标的基本操作,养成良好的使用习惯,是用好电脑的前提。

二、学情分析

作为初一年级新生,对计算机的使用并不陌生,但对于计算机的组成和基本操作并不了解,也并不规范,希望通过本节课的学习,让学生在使用计算机时能够明白为什么这样做,以及如何规范使用。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.能说出常用的计算机及其应用。

2.能认识计算机硬件组成。

(二)过程与方法

1.掌握鼠标的基本操作。

2.掌握输入、输出设备的特点,能进行分辨。

(三)情感、态度与价值观

1.培养学生对计算机的兴趣。

2. 培养学生正确使用计算机的意识,养好习惯,提高信息素养。

四、重点难点

【教学重点】

1. 认识计算机硬件组成 2. 掌握鼠标的基本操作

【教学难点】

1. 硬件与软件的区别

2.输入、输出设备的区分

3.学生行为习惯培养

五、教学方法

结合启发式教学、演练结合、问题引导、自主学习等方法进行,融合教师诊断性、学生参与性和总结性等多种评价方式。

六、教学过程

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 目 的

情景

导入

课题

【激趣导入】

聚光灯展示手机

1.调查:请携带手机的同学举手。

2.询问"手机是电脑吗?"讨论等待揭秘。

3.引入课题:生活中,计算机大家都使用过,神秘而强大,今天,我要和大家一起探索神奇的电脑世界。

 

学生酌情举手

 

 

思考讨论回答

 

 

融合白板功能

激发学生兴趣

 

 

 

 

 

 

 

任务一:认识电脑、用途

用神秘幕布逐步揭开台式机、一体机、笔记本、平板、手机等常见电脑。

1.学生表述上台用硬笔书写名称;

2.引导学生发现规律;

3.教师总结规律:

虽然电脑的形状功能不同,但其硬件组成基本一致,都有主机外部设备,都能看电影听音乐聊天处理文件等。

4.强调多媒体电脑硬件设备的发展迅速。

5.提问:生活中你还认识哪些电脑。

6.教师总结。

图片展示常见电脑用途,学生讨论追加表述电脑用途,教师联系实际进行总结介绍。

 

 

感受电脑的演变过程

表述书写名称

 

发现规律

 

学生联系实际理解

 

 

 

 

学生根据经历表述

 

 

 

交互体验

发挥传统教学模式优点

 

 

帮助学生记忆

 

 

 

 

帮助学生理论联系实际

联系实际进行

 

 

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 目 的

 

 

 

 

 

 

【任务二:了解电脑组成】

●以台式电脑为典型探究,图展台式电脑各部件

1.让学生上台写出相应硬件的名称。

2.教师总结,图展台式电脑组成

 

●图片展示主机正反面,文本框展示前后面板的名称。

1.让学生试着去归位。

2.教师总结,图展主机正反面接

 

【任务三:认识输入输出设备】

1.教师叙述:电脑不光有主机,还有很多外部设备来处理信息,其中外部设备分为输入设备和输出设备,

2.引导学生尝试叙述输入、输出设备的特点。

输入设备:电脑用来接收指令、数据等信息的设备。

输出设备:电脑用来输出处理结果的设备。】

输入设备 主机 输出设备

●建立本地学科资源库,利用电子白板资源功能,让学生选择相应的设备对号入座。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生上台拖动归位

 

 

认真思考,区分输入

输出设备

 

根据设备特点判定设备属性,拖动归类

 

 

巩固体验

掌握知识

加深感受

 

 

更深入的了解电脑的硬件组成

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生动手试一试,加深记忆

 

 

 

巩固体验

 

 

动脑动手

 

 

 

 

总结反思,整理思路

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 目 的

 

 

 

 

 

 

【任务四:认识桌面】

1.导入任务:接下来,认识了电脑的组成后,我们来开启电脑,提问开关机方法。

2.新建桌面屏幕页,放大镜放大桌面组成。

3.引导学生学会管理桌面,培养意识

4.教师总结,图展桌面基本组成。

 

【任务五:掌握鼠标操作】

1.体验学科资源中的3种flash游戏,让学生上台操作,感受鼠标的操作。

2.播放鼠标的操作微课,让学生更系统深入的总结性了解鼠标操作。

 

学生思考回答

学生观察回答桌面组成名称

观看2种不同桌面,对比感受桌面管理的重要性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

上台操作flash游戏

 

感受鼠标的操作

 

 

 

 

 

学生认识观看微课

总结鼠标的操作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

交互体验

辅助薄弱学生

突显教学效果

 

 

 

 

 

系统性灌输

 

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 目 的

 

 

 

【任务六:规范操作姿势】

老师刚才发现一个现象,大家在玩游戏操作电脑的时候是这样弯腰驼背的。(示范学生姿势)这样对不对呢?我们来判断下:

图展4种操作姿势

展示规范使用电脑坐姿图,强调规范使用的重要性。

学生矫正坐姿

 

 

 

 

判断纠错

 

 

 

 

 

 

 

对比规范姿势,

 

现实说教

 

 

 

 

 

 

 

 

【教师使用手势笔翻页回顾本节课知识点】

【文本框展示自我评价】

 

跟随教师回顾本活动内容

自我评价

总结回味

评价反思

 

提高素养

培养意识

用纹理笔突显主机内部组成,学生尝试说出其名称,引导学生课后借助网络进行功能探索。

 

学生思考表述

 

将信息教学拓展到课外

七、教学反思(略)

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